Laborplatz statt Schulbank: Im Lehr-Lern-Labor an der Fakultät für Chemie können Schüler*innen in einem authentischen Laborsetting experimentieren. Dabei heißt es nicht nur Hands-on, sondern vor allem Minds-on, verrät uns Leiterin Elisabeth Hofer. Wir sprechen mit der Chemiedidaktikerin über die Idee hinter "WiL2La".

Hannes Schweiger vermittelt in seinem Citizen Science Projekt "SAG'S MULTI – Selbstermächtigung durch Mehrsprachigkeit" wissenschaftliches Denken an Schüler*innen – ein wichtiges Future Skill, findet Katja Mayer. In unserem Gespräch beleuchten die Uni Wien-Wissenschafter*innen, warum ein forschendes Fragen dabei helfen kann, starke Demokratien zu bauen und zu verteidigen.

Strafrecht gilt oft als Inbegriff von Recht und Gerechtigkeit, doch für die Strafrechtsexpertin Ingeborg Zerbes ist es nur das letzte Mittel der Rechtsordnung. Härtere Strafen schaffen keine höhere Sicherheit, entscheidend ist ein Vertrauen in die Justiz als Fundament der Demokratie.

Die Klimakrise ist eine der zentralen Herausforderungen unserer Zeit. So sollte sie auch eine wichtige Rolle im Unterricht einnehmen. Veronika Winter erforscht in ihrer Dissertation, wie angehende Biologie-Lehrkräfte mit Klimawandel-Unterricht umgehen.